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《第三节城乡特色景观与传统文化的保护》精品教案优质课下载
【教学目标】?
1.?理解特色景观和传统文化的含义及保护意义?
2.?了解传统文化形成与当地环境之间的关系
3.基于案例分析理解保护城乡特色景观与传统文化的措施
【教学方法】??
案例分析法、图示法、启发讲述法
【教学设计】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入
通过分享自己的旅游经历和播放多媒体中的视频与图片，表现徽州文化。引入课堂中的第一个概念：传统文化
跟随教师一起感受徽州文化
通过图片、视频和教师的亲身经历的口头分享，营造出传统文化的氛围，让同学们对于传统文化形成一定的具体的认识，而不是停留在文字概念上
二、城乡特色景观与传统文化的概念。
展示不同地区的特色景观，让同学们说出所在地区的位置
根据自身的经历尝试说出图片所在的地区与位置。
通过不同地区的特色景观，引发学生将自身经历与课堂概念进行联系
三、寻根徽乡
播放多媒体图片与视频，介绍宏村的特点，思考问题：宏村的建筑有依山水而建，建筑多精美木雕装饰和以祠堂为中心集聚，布局紧凑的特点，那么这些特点是怎样形成的？和哪些因素有关？
结合图片与视频，与小组成员进行讨论，由小组代表进行发言。
通过讨论与思考，理解特色景观、传统文化与当地环境之间的相互关系。
四、徽乡现状
思考：结合材料，你觉得宏村的商业化对于当地居民、徽州文化的保护分别带来哪些影响？是利大于弊，还是弊大于利？