《第一节人类面临的主要资源问题》精品优质课教案设计

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3.领会：循环经济的内涵及实现循环经济的基本途径

方法与技巧

1.通过自主学习、合作探究使学生懂得当前我国发展过程中面临的巨大挑战以及应对策略

2.通过案例分析，使学生理解循环经济的内涵以及工农业生产中实现循环经济的基本途径

2.能够借助相关材料和生活经验讲出作为一名21世纪的高中生如何践行可持续发展的理念

态度与情感

1.使学生树立可持续发展的理念；懂得中国的可持续发展实践是全民参与的实践

2.使学生树立自觉践行我国可持续发展理念的使命感和责任感

二.教学重点

1.循环经济的内涵及其工农业生产中发展循环经济的基本途径

2.引导学生理解积极践行可持续发展理念是每个公民应尽的责任和义务，“绿色消费、低碳生活”是公民践行可持续发展理念的主要途径

三.教学难点

能够使学生切实领会我国人口、资源和环境之间矛盾产生的根源以及可持续发展的本质。

四.教学方法

自主学习；合作探究；

五.教学过程

（一）导入新课

开门见山，进入正题：“保护环境，走可持续发展的道路”是当今世界发展的潮流，中国是可持续发展的倡导者，走可持续发展的道路是中国的必然选择。那么，中国如何践行全新的可持续发展理念呢？揭示课题：“中国的可持续发展实践”。

（二）新课

1.走可持续发展的道路是中国的必然选择

（1）提问：中国走可持续发展道路的原因是什么？

（2）组织学生阅读教材99页，分组讨论，完成导学案第1题：我国为什么必须要走可持续发展的道路？（3）个别小组选代表反馈讨论结果。（人口众多、资源相对不足、环境污染和生态破坏严重）；

2.就中国必须走可持续发展道路的原因，应采取的应对措施

（1）提问：在中国必须走可持续发展道路的三大原因中，你认为哪一个影响最大，为什么？

（人口数量多，素质低，特别是人口素质低；因为人口数量多，素质低会引起资源短缺，环境污染和生态破坏）