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选修6环境保护《第一节森林及其保护》新课标教案优质课下载
3．树立保护森林资源的意识。
教学重难点：
重点：
1．森林的生态 功能
2．保护森林应采取的保护措施；
难点：森林被破坏后产生的 危害
教具准备：多媒体图片
教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等
教学过程：
重视教材，回归教材
小结：生态功能
(1)调节气候(蒸腾作用强，空气中水汽充足，云量多，湿度大，气候湿润，降水量多，降水季节变化小；气温年较差小)。(2)美化环境。(3)稳定大气成分。(4)涵养水源(截留雨水，减缓地表径流，增加雨水下渗和地下径流)。(5)保持水土(根系固持土壤，枯枝落叶吸附大气降水)。(6)调节径流(雨季，下渗增强，地下水增多，雨季汇入河流的地表径流减少；旱季地下水补给河流水量增大，使河流流量季节变化减小)。(7)吸烟滞尘、净化空气(吸附大气中的烟尘、吸收污染物质、释放出氧气)。(8)繁衍物种、维持生物的多样性。(9)防风固沙(森林的垂直结构越复杂，越有利于降低风速)保护农田—大自然的总调度室。
思维建模：
例题：（2017·新课标Ⅱ·T44环境保护·10分）6.我国南方红壤丘陵地区因受人为干扰,地表植被遭到破坏,土壤侵蚀严重,出现“红色荒漠”(下图)。为治理这一环境问题,20世纪80年代,当地采用人工种植松树和自然恢复等方式造林育林,形成了不同的植被景观。
分析自然恢复的次生林比人工松林防止水土流失效果更好的原因。
注：学生对天然林及人工林没有区分度，在这里要展示两种树林的对比图
根据图片对比，让学生完成下表
第一步：审题
关键词：原因；主题：自然恢复的天然林比人工松林；限定条件：防止水土流失
答题内容围绕水、土，对照模板
第二步：在材料、图中找关键信息
对比图片找茬
第三步：组织答案：
植被结构更复杂,截留降水效果更好; 2分
地表植被更丰富,延缓地表径流汇流速度,地表水下渗作用更强,涵养水源效果更好;4分