《1.共点力作用下物体的平衡》集体备课教案设计

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二、学习目标分析

1．知识与技能

（1）能够理解共点力的概念，分别举例说明共点力和非共点力的情形；

（2）能够解释平衡状态的涵义，并能够判断一个物体所处的状态是否平衡；

（3）知道共点力作用下物体的平衡条件，能够写出平衡条件的公式；

（4）可以共点力作用下物体的平衡条件解决具体的生活实际问题；

（4）运用理论知识解决实际问题的能力。

2．过程与方法

（1）能够设计实验探究并验证共点力下物体的平衡条件；

（2）能够通过实验和练习归纳出应用力的平衡条件解决实际问题的基本步骤和基本方法；

（3）体验科学理论得出的过程与方法；

（4）在小组合作探究中能够清楚地表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力；

3．情感态度与价值观

（1）意识到物理规律在现实生活中的重要作用，增强对物理学习的兴趣；

（2）在探究合作过程中，增强探究意识与合作意识，增强与人交流的意识；

（3）在用实验得出结论的过程中，逐步树立严谨科学的实验态度和正确的认识观；

（4）通过平衡条件的实践应用，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

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三、学习者特征分析

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：

·学生是县一高中的高一学生

·学生为高一的孩子，好奇心强，具有较强的探究欲望

·学生有过较多的小组合作经验

·学生已经学过牛顿第二定律和牛顿第三定律