《第3节摩擦力》新课标优质课教案设计

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4、会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向。

【学习重难点】

摩擦力大小及方向的确定。

师：上课

生：老师好

师：请坐下

师：在上一节我们学习了弹力，知道了弹力是相互接触的物体，因为挤压发生形变，在接触面上恢复形变的这样一种力

师：请同学们伸出你的手掌，左手右手都可以，按在桌面上，下压，能感受到桌面这种弹力吗？

生：能

师：好！接着完成下一个动作，保持压力不变，沿着桌面前推手掌。

师：好的！我们分明感受到一种阻碍手掌启动和运动的力。这个力时时相伴我们，却又容易被我们所忽视，这种力就是摩擦力。

板书

师：在刚才的实验中，阻碍手掌启动的力，产生在两个相对静止但是有相对运动趋势的物体之间，它叫静摩擦力；当手掌启动以后，阻碍手掌运动的力，发生在两个相互接触又有相对运动的物体之间，我们把这个力叫滑动摩擦力。

师：静摩擦力和滑动摩擦力有着各自的特点，产生的条件、大小和方向，所遵从的规律各不相同，今天我们就来一道认识它们。

一、静摩擦力

师：先来看静摩擦力和前面弹力一样，我们认识一个力，总是从这个力产生的条件、大小和方向，所遵从的规律来说起。

师：请看这是我们所熟悉的木块和小车，这里我们做了点改动，木块通过弹簧测力计和一根细线相连

师：通过拉细线，就给木块施加一个拉力，请同学们注意，我轻轻的拉细线，大家注意看木块有没有滑动，在注意看弹簧秤上的读数有没有发生变化。

师：弹簧秤有了读数，木块依然静止，再请看这是一个瓶子，我轻轻的捏起静止再空中不动。这两个现象就是我们生活中常见到的景象。拉物体不动，持物品于手中。那么从这两个常见的生活场景中，寻找到关于静摩擦力的有关那些信息呢？

师：我们先来琢磨一下这样一个实验，请同学们注意，在这里弹簧秤给木块施加了哪个方向的力？

生1：施加了向左的力

师：向你的左边还是向我的左边

生1：向我的左边

师：向左的弹力，是不是

生1：是