《第1节力的合成》优质课教案下载

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高一学生第一次接触矢量运算，而数学中向量的知识还没有涉及，如何让学生对矢量的运算法则有感性的认识，并学会探究一般事物规律的方法是本堂课的重点，也是难点。

在学习这节课之前，学生已经了解如位移、速度、加速度、力等诸多矢量概念，对矢量有初步的认识，知道矢量是既有大小又有方向的物理量，但对矢量性还没有真正意义上的理解，尚未涉及到矢量的运算。本节课将通过师生共同参与的方式，透过认识一般事物规律的基本方法——实验探究法，让学生理解矢量的运算法则——平行四边形定则，并学会简单的运用平行四边形定则处理问题。

【教学目标】

1.知识与能力

（1）理解分力、合力的概念；运用等效替代的思想方法，探究分力与合力的关系。

（2）通过自主探究得到平行四边形定则，提升动手操作能力和归纳总结能力。

（3）自主发现并总结两分力大小不变，夹角变大合力变小的规律，并总结合力的范围。

2.过程与方法

（1）从生活中常见的实例出发，让学生理解等效思想在物理研究中的应用。

（2）通过探究事物规律的一般方法，让学生学会从生活中发现问题、提出猜想、设计实验、寻找规律，同时培养学生的观察能力、实验设计及操作能力、对物理现象的归纳总结的能力，从而有效的提升学生科学素养。

3.情感态度与价值观

（1）通过学生间的交流讨论、合作探究培养学生的合作意识。

（2）实验探究培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。

【教学重点】

1.等效的思维方法。

2.探究力的合成满足平行四边形定则。

【教学难点】

学生探究实验的设计、操作。

【教学准备】

演示实验器材：橡皮筋，细绳套，力传感器，数据采集器，自制力的合成实验板，平板电脑等。

学生实验器材：弹簧测力计2个，长尾夹2个，三角板，木板，橡皮筋，细绳套，图钉，白纸等。

【教学过程】

一、【共点力概念】

自主体验一：

请同学们来体验一下用2个力来提物理书，桌上给大家准备了2只质量很小的长尾夹和2只弹簧测力计。每组同学把每种提法的弹簧测力计读数F1和F2大小记录在草稿纸上。