鲁科2003课标版《第1节匀速圆周运动快慢的描述》优质课教案下载

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3、理解匀速圆周运动是变速运动。

（二）过程与方法

1、探究实验，得出描述圆周快慢的物理量。

2、运用数学知识推导角速度与线速度的关系。

（三）情感、态度与价值观

1、通过自制实验仪器，学生自主探究，来获得知识，练习已经学习过的打点计时器的使用。

2、体会应用知识的乐趣。

教学重点

1、线速度，角速度概念的得出

2、线速度、角速度它们之间的联系。

教学难点

理解线速度、角速度概念的得出及物理意义。

教学方法

教师启发、引导，学生分组实验，动手探究、发现归纳，讨论交流得出学习成果。

教学工具

自制教学仪器，多媒体，乐高组装的小型搅拌机

教学过程

（一）引入新课

教师活动：从小风扇转动，生活中简单的圆周运动中，提问学生判断圆周运动的快慢。学生很容易得出答案。再请学生观察小组桌面上的乐高拼搭的小型搅拌机，然后提问，其间三至四个咬合的大小齿轮，哪个齿轮运动的快。

生回答：小齿轮转得快

教师活动：点评学生的答案“说法不够完整”。借此引出这节课学习的意义：得出描述圆周运动本质的数学公式，得以分析更复杂的圆周运动。

（二）进行新课

1线速度

教师活动：用提问学生的方式，让学生得出直线运动中快慢的描述方法。

学生回答：相等时间，位移大的快；相等位移，时间少的运动的快。