必修2（2011年7月第4版）《第1节匀速圆周运动快慢的描述》优质课教案下载

必修2（2011年7月第4版）《第1节匀速圆周运动快慢的描述》优质课教案下载

3、理解线速度、角速度和周期之间的关系

二、过程与方法：能用匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。

三、情感态度与价值观：通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。

教学重点：

1、理解线速度、角速度和周期

2、什么是匀速圆周运动

3、线速度、角速度及周期之间的关系

教学难点：对匀速圆周运动是变速运动的理解

教学方法：讲授、推理归纳法

教学步骤：

（一）导入新课

（1）物体的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？让学生见教材p65（例：南极附近拍摄的星星运动轨迹、游乐场的圆周运动等）

（2）今天我们就来学习最简单的圆周运动——匀速圆周运动

（二）新课教学

　1、匀速圆周运动

（1）教师举例机械钟表上指针的转动，让学生感知在相等的时间里通过相等的弧长

（2）并出示定义：在任意相等内时间内通过的弧长都相等的圆周运动叫做匀速圆周运动。（让学生知道匀速圆周运动是最简单的一种圆周运动。）

（3）举例：让学生感知：一个电风扇转动时，其上各点所做的运动，地球和各个行星绕太阳的运动，都认为是匀速圆周运动。

（4）让几个同学手拿物体让物体在竖直平面内做圆周运动，让其他同学比较它们的运动快慢，过渡引入下一问题。

2、描述匀速圆周运动快慢的物理量

（1）线速度

a：结合教材中自行车车轮示意图，让学生体会自行车车轮匀速转动时，同一轴条上的A、B两点在相同时间内绕轴心转过的角度一样，但B点通过的弧长比A点通过的弧长要长，表明B点比A点运动得快。

b：分析：物体在做匀速圆周运动时，运动的时间t增大几倍，通过的弧长也增大几倍，所以对于某一匀速圆周运动而言，s与t的比值越大，物体运动得越快。

c：线速度

1）线速度的大小 ： EMBED Equation.3