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沪科教2003课标版《4、超重和失重》教案优质课下载
① 知道超重和失重现象
② 理解产生超重和失重现象的条件
（2）过程与方法
①能运用牛顿运动定律解决有关超重和失重问题。
②探究式 启发式
（3）情感态度与价值
① 培养学生的观察能力和分析推理能力。
② 开阔学生的眼界和思路，激发学生的学习热情。
3. 教学重点
理解产生超重和失重现象的条件
4.教学难点
① 超重和失重现象的实质
② 应用牛顿第二定律解决有关超重和失重问题
学情分析
通过前面对牛顿运动定律的学习，学生对解决物体运动和受力分析已有所了解，但对定律的应用还不是很熟练，很难得到超重与失重的运动学特征。
说教法、学法
根据学生的认知规律和高中学生的心理特点，在教学上，首先由实验激发学生的求知欲望，引入新课。在新课教学中，利用多媒体电脑演示电梯的升降，将抽象问题具体化。引导学生分析问题，以学生为主体，让学生参与知识的形成过程，在教师引导下，围绕教学目标层层展开，由浅入深，环节紧凑。注意引导学生观察、分析、推理、总结，启发学生的思维，把学生从被动学习转化为主动学习，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。
学法：指导学生学会分析问题的思路、方法。领会抓住主要因素，建构物理模型。
教学程序
一、通过复习牛顿运动定律，引入新课 知识链接：
1、牛顿第二定律：
物体的加速度与物体所受的合外力成正比，与物体的质量成反比，方向与合外力的方向相同。数学表达式：F合=ma
2、牛顿第三定律：
两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
数学表达式：F=-F’