《第03节探究安培力》集体备课教案设计

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　　（二）能力目标

　　1、通过演示磁场对电流的作用的实验，培养学生利用控制变量法总结归纳物理规律的能力．

　　2、通过学习左手定则，理解磁场方向、电流方向和安 培力方向三者之间的关系，培养学生空间想象能力．

　　（三）情感目标

　　通过阅读材料介绍奥斯特发现电流磁 效应，说明科学家之所以能取得辉煌的成就， 除了本身所具有的聪明才智外，刻苦勤奋地学习和工作，善于捕捉稍纵即逝的灵感更为重要，鼓励和激发学生从现在开始更加发奋地学习，将来为国家做贡献．

　　二、重点与难点

　　1、重点

　　（1）理解磁场对电流的作用力大小的决定因素，掌握电流与磁场垂直时， 安培力大小为：

　　（2）掌握左手定则．

　　2、难点：对左手定则的理解．尤其是磁场方 向、电流方向和安培力方向三者之间的空间关系．

　　4、突破方法：以演示实验 为突破口，直观地引导学生掌握电流 在磁场中所受安培力大小的决定因素；反复地借助实验，来理解左手定则，建立磁场方向、电流方向和安培力方向三者关系的正确图景．

　　三、课时安排：1课时

　　四、教 学用具：铁架台 、三个相同的蹄形磁铁、电源、 滑动变阻器、电键、导线．

　　五、课堂总体设计：教师先通过实验，学生观察分析、讨论、总结出安培力．

　　公式 ，再引入 磁感强度B的定义式，通过讲解类比电场强度，启发学生理解公式 的意义，借助墙角（或桌角）帮助学生建立三维坐标空间，理解掌握左手定同．

　　六、教学步骤

　　本节教学是在上一节学习了磁场的概念及方向性的基础上，进一步认识磁场的强弱性质，根据磁场力的性质 用定义法定义B描述磁场的强弱，用磁感线形象地反映磁场的强弱，同时利用定义式来计算安培力的大小 ，再用左 手定则来确定磁场方向、电流方向和安培力的方向．

　　1、磁场对电流的作用

　　用条形磁铁可以在一定的距离内吸起较小质量的铁块，巨大的电磁铁却能 吸起成吨的

　　钢块，表明磁场有强有弱，如何表示磁场的强弱呢？我们利用磁场对电流的作用力——安培 力来研究磁场的强弱．

　　2、决定安培力大小的因素有哪些？

　　利用演示实验装置，研究安培力大小与哪些因素 有关

　　（1）与电流的大小有关．

　　保持导线在磁铁中所处的位置及与磁场方向不变这两个条件下，通过移动滑动变阻器

　　触头改变导线中电流的大小．