选修3-1《第03节探究安培力》新课标优质课教案设计

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学生已经具有一定的实验探究能力，掌握基本的物理研究方法，但不够成熟。 在之前相关知识的学习过程中，学生对思维导图有初步的活动经验，在独立思考的基础上，在知识梳理、语言表达方面都有成功的感受。三、教学目标设计教学目标（问题式）安培力方向与哪些因素有关？左手定则内容及如何利用它判断安培力的方向？

怎么计算匀强磁场中安培力的大小？教学重点安培力的方向确定和大小的计算教学难点弄清安培力、电流 、磁感应强度三者方向的空间关系 教学方法实验演示、合作探究、归纳总结、教师启发点拨教学用具安培力演示器、电源、导线、平行直电流相互作用演示器、微课、多媒体课件

四、教学双图设计 知识结构图：

教学流程图：

五、教学过程设计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课

新授课

一、安培力 的大小

二、安培力的方向

学以致用 【演示】自制小电动机

为什么会转动？

安培力：磁场对电流的作用力

知识回顾：让学生回忆通电导线在磁场中受力大小与什么因素有关。磁感应强度怎么定义？

安培力大小：F = ILB (B⊥I)

F = 0 (B∥I)

提问：如果通电导线与磁感应强度的夹角为θ时，安培力的大小是多少？怎样计算？

【注意】推导公式时，明确两点：一是矢量的正交分解体现两个分量与原来的矢量是等效替代的关系，二是从特殊到一般的归纳的思维方法。

检测：计算匀强磁场中安培力的大小

猜想影响安培力方向的因素？

【课堂合作探究】

【演示】通电导线在磁场中受到的力

实验中运用的科学研究方法？ 实验操作：

① 改变磁场方向，观察导线运动（受力）方向是否改变

②改变导线中电流的方向，观察导线运动（受力）方向是否改变

实验现象记录（画图）

实验现象分析