《4力的合成》优质课教案下载

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⑶ 能测定平均速度，画出v—t图象，通过图象来分析物体的运动情况。

2、过程与方法

⑴通过学生的主体参与和探究使学生学会发现问题，并能提出有探究价值的。

⑵学会观点和方法的交流，过程的合作、创新。

⑶强化实践意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、情感、态度价值观

⑴通过实验培养学生严谨的科学态度。

⑵养成独立思考的习惯，勇于提出自己的看法，善于发表自己的见解。

⑶培养学生的协同意识与协作精神。

【教学重点】

⑴重点：力的合成的平行四边形定则。

⑵ 教学策略：实验探索、观察思考、实际演练加深对问题的理解。

【教学难点】

⑴难点：合力的大小与分力间夹角的定性关系。

⑵教学策略：通过数理问题的结合、使学生加深对问题认识，通过必要的讨论，促使能力的转化。

【教学方法】

实验、归纳法。

【教具准备】

平行四边形定则演示器、钩码、弹簧秤、细线、三角板；学生每两人一组：方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳套两个、三角板、刻度尺、图钉（几个）。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

一、导入新课

如图甲，一个人用力F可以把一筒水提起来；如图乙，两个人可用力F1、F2把同样的一筒水抬起来。那么力F的作用效果与F1、F2共同作用的效果如何呢？

F1