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人教2003课标版《4力的合成》教案优质课下载
在得出矢量的合成法则──平行四边形定则后，教科书又设计了简单的例题让学生练习尝试使用“平行四边形定则”去求合力。
随后又点明了多力合成的办法和思路，可以进一步加深学生对“等效替代”的理解。
紧接着又通过“思考与讨论”栏目让学生知道合力与原来两分力夹角的关系，还将初中的“同一直线上二力的合成”情景也包含了进去，让学生认识到“同一直线上二力的合成”只是“平行四边形定则”的特殊情形。
最后教材通过生活中的插图说明了共点力的概念及平行四边形定则的适用条件。
学生刚接触矢量运算法则，不清楚“力的平行四边形定则”相关概念，在学习了合力和分力的概念之后，立即自己设计实验探究合力与分力的关系，对于部分基础较差的学生的学生而言，会觉得茫然；还有部分学生对弹簧测力计的使用并不熟悉，需要强调说明；再有部分学生作图功底不够扎实，第一课时若进行分组实验，不少学生都将来不及细心第做好实验，很难得到预期的效果，故，对于基础不太好的学生，探究实验适合第二课时进行。从而本节第一堂课突出重点在合力与分力概念的理解以及力的平行四边形定则的认知与基本应用。
二、教学目标：
1知识与技能
?（1）能够从力的“效果”角度理解合力与分力的概念；
?（2）掌握力的平行四边形定则，知道它是合成力的基本定则，学会初步运用平行四边形定则求合力；
?（3）会用作图法求解两个共点力的合力；并能意识到其合力随夹角是变化的。
2过程与方法
?（1）能够通过实验探究归纳出互成角度的两个共点力的合成遵循平行四边形定则；
?（2）体会等效代替的思想方法，参与实验探究过程，培养学生动手操作能力和协作能力；
?（3）培养学生设计实验、观察实验现象、探索规律以及归纳总结问题的能力。
?3情感、态度与价值观
?（1）培养学生的物理思维能力和科学研究的态度。
?（2）培养学生热爱生活、事实求是的科学态度，激发学生探索与创新的意识。
?（3）培养学生合作、交流、互助的意识。
?（4）让学生树立科学探究中大胆猜测，严谨求证的科学思想。
三、教学重点难点：
重点：渗透“等效替代”的物理思想，促使力的平行四边形定则的深刻的理解与正确应用。
难点：①实验的理解与设计；②平行四边形关系的发现；③从“代数和”思维到“矢量和”思维的跨越。
四、教学方法：创设情景，引导启发，实验探索，归纳总结。
五、教学器材：①木板1块；②白纸1张；③图钉5枚；④橡皮条1根；⑤细绳2根（两端做好套）；⑥弹簧秤2个；⑦铅笔1只；⑧三角尺1只，刻度尺1只。
六、教学过程：