必修1《4力的合成》优质课教案下载

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二、共点力

三、力的合成

用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。这就叫平行四边形定则。

教师活动预设学生活动预设设计目的一、导入新课

如图，一个力用力F可以把一筒水慢慢地提起，也可以两个人分别用F1、F2两个力把同样的一筒水慢慢地提起。那么力F的作用效果与F1、F2的共同作用的效果如何？

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二、新课教学

由于力F产生的效果与力F1和F2共同产生的效果相同，力F就叫做力F1和F2的合力。这种等效代替”的方法是物理学中常用的方法。

学生实验：第一次请一位同学用一根绳子提起杠铃；第二次请两位同学分别用两个绳子提起杠铃。

课件演示： 几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力叫做共点力。

求几个已知力的合力叫做力的合成。

复习提问：同一直线的两个力的合成

F1、F2在同一直线上的情况：

同向：F=F1+F2

反向：F=F1—F2（F1>F）

互成角度的的两个力如何合成呢？合力的大小方向与两个互成角度的分力大小方向有什么关系呢？请同学设计实验来研究这个问题。

教师指导：设计实验要解决的问题

1．如何实现合力与分力作用效果相同

2．如何测量力的大小

3 ．如何记录力的方向

学生汇报设计方案：

学生分组实验：

教师分析实验数据归纳总结：

结论：在误差范围内，F几乎是F1、F2为邻边的平行四边形的对角线。

经过前人很多次的、精细的实验，最后确认，对角线的长度、方向、跟合力的大小、方向一致，即对角线与合力重合，也就是说，对角线就表示F1、F2的合力。