人教2003课标版《1牛顿第一定律》新课标优质课教案设计

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首先，高一学生已学过运动和力的相关内容，为这一章学习力与运动的关系奠定了知识基础；其次，学生对于力与运动关系的认识有一定的生活经验，在初中也初步了解牛顿第一定律和惯性的基本内容，知道“力是改变物体运动状态的原因”这一结论，但学生对“力与运动关系”认识的历史了解甚少，对伽利略的理想实验方法也没有深入了解，对于质量是惯性大小的量度也是不知道的，学生对“有力作用物体就运动，没有力作用物体就要停下来”的看法源于直觉印象而成为错误的前概念，对牛顿第一定律的理解还不够深刻，还没有真正将生活经验变成科学的认识，因此让学生在原认知基础上的再提高是本节课的关键。

教学目标

知识与技能

1．了解牛顿第一定律的发现历程，知道运动不需要力来维持；

2．理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，知道力是改变物体运动状态的原因。

3．理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度.

过程与方法

培养学生分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断.

2．通过学生的动手实验，提升学生的动手动脑的能力。

3．培养学生的逻辑推理能力。

情感态度与价值观

1.培养学生敢于质疑的精神和科学研究的态度。

2.利用生活中的例子来认识惯性与质量 的关系.鼓励学生大胆发言，并学以致用.

教学重点

1.牛顿第一定律得出过程的方法和精神。

2.理解牛 顿第一定律，知道惯性与质量的关系.

教学难点

物体的惯性与质量的关系.

教学方法

1．对比实验、分组实验、自主探究、分组讨论。

2．充分利用生活中的实例，引导学生积极思考。

教具准备 多媒体课件、小车、小球、斜槽、刻度尺等。

教学过程

导入新课

1、复习旧知 导入新课