人教2003课标版《1牛顿第一定律》公开课教案下载

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三、学情分析

在初中阶段的学习中，学生虽然除了“惯性与质量”这一问题没有专门学习外，关于本节其他的知识都有了大致地了解。高中阶段的学习，首先应该在已有知识的基础上，纠正一些片面的、不恰当的认识，进一步深化和提高对相关问题的认识。

四、教学目标

1.知识与技能

（1）知道伽利略的理想实验及其主要推理过程，知道理想实验是科学研究的重要方法。

（2）掌握牛顿第一定律，并理解其内容和意义 。

（3）明确惯性的概念，会正确解释有关惯性的现象，并知道质量是惯性大小的唯一量度。

（4）知道什么是惯性参考系和非惯性参考系。

2.过程与方法

（1）在用理想实验研究力与运动关系的过程中，培养学生在实验的基础上通过推理得到结论的方法。

（2）通过对惯性等生活现象的解释，培养学生理论联系实际，灵活运用所学知识的能力。

3.情感、态度与价值观

（1）通过对物理学史的简介，对学生进行严谨的科学态度的教育，了解人类认识事物的曲折性。

（2）通过介绍伽利略对力和运动关系的研究，培养学生敢于质疑、坚持真理、不迷信权威的科学探究和创新精神。

（3）通过对惯性现象的解释，培养学生遵守交通法规、尊重科学的健康心理。

五、教学重点和难点

重点：伽利略的理想实验和对牛顿第一定律的理解

难点：质量是惯性大小的量度

六、教学过程

学习任务一：物理学史介绍

（一）.引入

教师：爱因斯坦曾经说过：“有一个问题困扰了人们几千年…” 你知道是什么问题吗？

学生：力与运动的关系

教师：你知道力与运动之间的关系吗？最早对力与运动提出见解的科学家是谁？

学生：亚里士多德