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《1牛顿第一定律》公开课教案优质课下载
【学生分析】
初中学生已经知道力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。但仅仅是书面上认识了这个问题，联系到实际生活中还会有很多错误认识。要克服这些日常经验带来的错误认识（前概念），需要用实验加思考，让他们通过观察、思考，来澄清错误的认识。
惯性是一个重要的概念。虽然学生在初中接触过，但仍有一些学生误认为“物体在保持匀速直线运动或静止时才有惯性”。不理解一切物体都有惯性，而且惯性大小与质量有关。要解决这问题也不是一蹴而就的，需要通过实例分析慢慢接受。
【学习目标】
（一）知识与技能
1．理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。
2．理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。
3．理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。
（二）过程与方法
1．通过教学过程培养学生观察能力、分析问题的能力，学会要能透过现象通过研究和分析了解事物的本质的方法。
2．帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯。
3．使学生认识到实验和逻辑推理是物理学研究的基本方法。
（三）情感、态度与价值观
1．利用一些简单的器材，比如：苹果、小球、木块、毛巾、玻璃板等，来对比研究力与物体运动的关系，现象明显，而且更容易推理。
2．培养科学研究问题的态度。
3．利用动画演示伽利略的理想实验，帮助学生理解问题。
4．利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系。培养学生大胆发言，并学以致用。
【教学重点】
1．理解力和运动的关系。
2．理解牛顿第一定律，知道惯性与质量的关系。
【教学难点】
惯性与质量的关系。
【教学方法】
1．对比实验、自主探索、合理推理。
2．利用生活中的实例，理解惯性与质量的关系，贴近生活更易理解。