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必修1《1牛顿第一定律》集体备课教案优质课下载
1.通过对伽利略理想实验的回顾，认识理想化的实验是科学研究的重要方法，即“实验＋合理推理”科学研究方法；
2.通过回顾历史及探究过程理解牛顿第一定律的形成过程。
情感态度与价值观
通过对实验探究活动的参与养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，同时培养学生敢于质疑，发现新知，不迷信权威的科学精神。教学重点 牛顿第一定律、惯性。教学难点力与运动的关系；
2.惯性和质量的关系。教学方法 实验探究式教学，结合讲授法，多媒体教学，学生分组实验、讨论按物理史实为线索展示物理规律的形成。教具准备1.电子白板
2.仪器：小车、踢脚线（瓷砖）、毛巾、乒乓球、烧杯、鸡蛋等课时安排 1课时教 学 过 程教师活动学生活动设计意图【引入】突发事件引入
【出示】学习目标。
一、历史回顾：探究物体运动原因的发展历程：
1、亚里士多德（Aristotle,前384-前322古希腊）的观点：
【提问、归纳】得出以下结论：
（1）必须有力作用在物体上, 物体才能运动；
（2）没有力的作用, 物体就要静止在一个地方。
【总结、归纳】综合以上生活经验，得出结论：力是维持物体运动的原因。
【设问】亚里士多德这一错误观点持续近两千年的原因：
（1）亚里士多德是最博学的人
（2）人们迷信权威
（3）符合人们生活经验
2、伽利略（Galileo,1564-1642意大利）的观点：
【演示实验】演示斜面实验。
【提问、归纳】师生共同得出以下结论：
运动的物体撤去外力后之所以停下来，是因为受到摩擦力的缘故；日常物体的运动中，摩擦力又是难以避免的。
【设问】伽利略斜面实验的思想方法是什么？
【指导】 观察现象→提出猜想→逻辑推理→实验验证
【模拟实验】通过电子白板播放伽利略理想实验模拟视频
【设问】该实验有何特点？