《课外读物》优质课教案设计

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　 　　（3）弄清速度方向和物体所受合力方向之间的关系

【教学对象分析】

学生的兴趣：体验探究物理规律的艰辛与喜悦

2、学生的知识基础：已学习了分析物体的运动情况、匀变速直线运动规律的运用、相对运动问题的计算，摩擦力功的计算、动能定理的运用以及系统能的转化和守恒的有关问题。

【教学目标】

一、知识与技能：

1．分析水平传送带和斜面传送带上物体的受力和运动情况

3．结合运动规律计算时间、热量、速度等物理量

4．灵活应用动能定理和能量转化

二、过程与方法：

1．经历“讨论物体的运动情况”的过程，获得探究活动的体验。

2．领略综合应用的物理学研究方法，培养发散思维

三、情感态度与价值观：

1．体验探究物理规律的艰辛与喜悦。

2．学习科学家严谨科学的态度。【教学重点】

1．分析物体在传送带上如何运动

2．相对运动问题的计算，摩擦力功的计算、动能定理的运用【教学难点】物体在传送带上如何运动【教学策略设计(教学模式)】

总结归纳特点，分类讨论运动，练习巩固应用【教学用具】多媒体课件

【教学过程设计】

教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图课题引入：

今天，2017年3月23，距离我们的高考还有76天，我们又将以什么样的脑力和心理面对我们的目标呢？希望通过这个视频能够让同学们有所感悟。

最速曲线赋有深刻的人生哲理，其原理是力与运动的关系。今天我们要总结的专题也是力和运动的关系：传送带专题！

水平传送带运动讨论

类型一

1、