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必修1《课外读物》新课标PPT课件优质课下载
例题：如图所示，物体质量为2kg，光滑的动滑轮质量不计，今用一竖直向上的恒力向上拉，使物体从静止开始以加速度2m/s2匀加速上升2s，则在这一过程中拉力做的功为多少?
选题和编题时要围绕本节课的教学目标、突出重点、突破难点，有目的地训练解题方法，培养解题能力，学生通过练习可以进一步巩固知识，可以使思维能力得到进一步发展。
这道例题我们通过不同的分析方法，可以让学生更好地掌握功的计算，增强学生对概念的理解和应变能力。
例、习题选择要有目的性、针对性
例题和习题的选择要有针对性，要针对教学大纲、教材和学生的实际情况，尤其是学生学习的薄弱环节。
例题：一个做变速直线运动的物体，其加速度方向不变而大小逐渐减小到零，那么该物体的运动情况可能是 （ ）
A、速度不断增大，到加速度减小到零时速度达到最大
B、速度不断减小，到加速度减小到零时速度达到最小
C、速度不断减小，到加速度减小到零时运动停止
D、速度不断减小到零后又反相做加速运动
学生通过这道例题，清楚了加速度和速度的区别和联系，为学好运动学走好了关键的一步。
二、物理教学中例、习题选择的原则
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例、习题选择要有典型性、参与性
所选例题应在内容上或方法上具有代表性，应能反映重要物理概念和规律的本质及其特征。例题选择应遵循“少而精”的原则，适当控制题目的数量和难度。
通过一道例题，就可掌握这一类问题的分析方法和研究方法。
例题：在讲三力平衡问题时，我们可以举这样一道例题。例：在光滑的斜面上，有一块竖直挡板挡住一个质量为m的球，试分析并计算球所受的各种力。
例、习题选择要有典型性、参与性
在平时的教学中，物理例、习题一般是教师选取的，而“为了培养学生对例习题的情感，每学完一单元后，可要求学生给老师投稿，每人出若干道例、习题(重点是自己认为重要的知识，或自己易错的、不太理解的)。在单元的小测验中，一部分题目可来自学生的投稿。”学生看到自己的题目，自然会感到亲切。在以后的教学中，学生对例习题的感情也可由此逐渐培养起来。
二、物理教学中例、习题选择的原则
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例、习题选择要有层次性、延伸性