人教2003课标版《课外读物》新课标优质课教案设计

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〖新课教学〗

一、形变

师：大家桌上有一些小玩意，包括弹簧、橡皮泥，刻度尺，海绵……大家动手感受下，压压或拉拉弹簧，捏捏橡皮泥，弯一弯刻度尺。边感受一边看下我手上，我用力使得刻度尺形成这样的状态，有什么样的变化？

生：形状发生变化。

师：同样的，拿起一个海绵，施加外力，形状也发生了变化，那像这种，我们在外力的作用下，使得物体的形状发生变化，我们就称作是形变。形变在我们生活中是非常常见的，请看大屏幕，这么多物体在力的作用下都能发生形变，那是不是所有的物体都能发生形变啊？停顿 比如，这样压一压，有没有形变？-----有，大家觉得有，你确定？------确定！既然确定，你看到了吗？-------没有，那怎么可以展示，告诉别人有形变？停顿 有没有方法，想一种方法，既然看不到你又说它有，那想一种办法说服我真的有？有没有办法？ 停顿 好，有没有，我们待会再说，先看我这边。

变演示实验1—玻璃瓶形：

这是一个普通的玻璃瓶，瓶里装有红色的液体，这个瓶子呢，一面是扁的，一面是宽的，从几何的角度，扁的东西如果我们继续压他，它会更扁，也就是它的容积会变大还是变小？----变小；那液体必将会上升；那如果反过来从这一侧压，它的容积是变大还是变小？----变大！从椭圆变成圆容积会变大。瓶塞上插有一根毛细管，现在看清楚毛细管中液面到达的位置，下面请一位同学用力压瓶子。来第一排的男生，你来，先用力压这两个面，其他同学观察观察细管中液面位置的变化。怎么样？------液面上升！说明什么？----发生形变。撤走力之后液面又回到原来的位置，说明发生的是？----弹性形变！现在请这位同学用力压另外两侧，怎么样？----液面下降！好，请回。由此可以看到，刚才压，玻璃瓶确实发生了形变。像这样，利用一定的装置把微小的物理变化放大，我们称之为放大法。以后我们还会再遇到，大家注意观察和总结。

演示实验2—桌面形变放大

师：同样的道理，我顺手压下桌面，桌面也应该发生了形变，大家能不能根据这种放大的思想设计一个方案来看出桌面的形变呢？

生：反应不一。

师：（根据学生反应适时调整）这是激光笔，这是两面镜子，让激光照射到第一面镜子，两次反射后，让它出射光线照在黑板。现在只要木板有形变，那么它的光路就必然会改变。这回请位女同学上来挤压木板，同学们注意墙上的光点有没有变化，有没有变化呢？光点是下降。

生1：参与演示；

生2：光点变低了，有形变。

（提示加大力度按压木板，观察光点变化）

总结：说明一个问题，我们顺手一压，桌面也是有形变的。由此可以得出，一切物体都可以发生形变。

师：好，我们回过头来看看我们刚刚发生的这些形变当中，有些形变，像弹簧，我们拉一拉，压一压，把外力撤掉走，它能够恢复原来的状态。那么能够恢复原状的这种形变，我们就称为弹性形变。

板书：弹性形变

当然我们也有一些啊不能恢复原状的，比如橡皮泥，大家感受到的，用力捏一捏，捏成什么样，它就什么样了，有没有恢复原状？-----没有！这种，撤走外力后不能恢复原状的形变，就叫做非弹性形变，也叫做塑性形变。

那弹性形变是不是可以无限度的发生下去呢？

演示实验：教师拿出小弹簧，轻拉，弹簧能恢复形变，用力拉，弹簧还能不能恢复，坏了。

教师总结：当物体形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫弹性限度。（课件）所以大家桌上的弹簧不能随便拉了，拉太大力，超过它的弹性限度，就坏了。

三、弹力

1、弹力定义

好，那我们发生形变的物体，如果跟其他的物体接触的话，（手上拿起一把尺子）看看会发生怎么样的状况呢？

刻度尺，用力压一压，它就被压弯了，发生了形变。把它放到这里，将一块橡皮擦放在它上面，压弯刻度尺，刻度尺发生形变后，想要恢复原状，放手让刻度尺恢复形变，橡皮擦的运动状态发生了怎样的改变？------向上运动！向上运动？说明它受到向上的力，这个力从哪里来？-----！来自刻度尺。像这种发生形变的物体，对与它接触的物体产生力的作用，这种力就叫做弹力。