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人教2003课标版《9.实验：验证机械能守恒定律》教案优质课下载
过程与方法
1、通过小组内的讨论、交流、碰撞来设计不同的方案验证机械能守恒定律，并最终对所获得数据进行对比、分析，体验验证过程和物理学的研究方法。
情感、态度与价值观
通过实验验证，体会思考的快乐、设计方案的成就，激发学习的兴趣；
通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观。
培养学生观察和实践能力，培养学生实事求是的科学态度。
【教学重点】
能够根据已学知识来设计不同的方案验证机械能守恒定律
【教学难点】
验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小实验误差的方法。
【教学课时】
1课时
【新课教学】
课前准备
教师活动：课前给各个学习小组下发学案，布置学生预习本节实验。重点是：鼓励各个学习小组根据已学知识来设计不同的实验方案，以及对自己方案可能引起实验误差的地方进行思考。
新课引入
上一节课，我们利用动能定理从理论上推导了机械能守恒定律，知道了它的守恒条件和公式。本节课，我们的目的就是通过实验来验证机械能守恒定律，这也是我们的实验目的。
小组讨论实验方案
教师：现在摆在我们面前的第一个问题就是如何来设计实验方案，从而达成实验目的？
预留十分钟，小组内根据课前的准备，相互交流、思考，并最终派学生汇报成果。
依据课前调查，小组设计的实验方案有：
1：利用两物体系统在竖直方向的匀加速运动。
让m2从高处由静止开始下落，两物体均做匀加速直线运动，m1拖着的纸带将被打出一系列的点。先接通打点计时器电源，然后释放m2，测出纸带上第0点到第n点的距离L，则通过对比系统重力势能的减少量和系统动能的增加量，从而验证机械能守恒定律。
2：利用斜面上小车的下滑运动
测出小车质量M和小桶与沙的总质量m，安装好仪器器材后，使滑板适当倾斜以平衡滑动摩擦力，平衡掉滑动摩擦力以后，就等效于不受摩擦力的作用。先接通电源，再释放小车，从打出的纸带上，选出两个适当点进行测量与计算。以小车、沙桶系统为研究对象，测出两点距离L，对比系统减少的重力势能 和系统增加的动能