人教2003课标版《课题研究》公开课教案下载

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摩擦力有无的判断方向的确定

参考系的的选择

教学流程

导入：通过现实生活中的图片及动态视频，使学生认识到传送带在现实生活中的意义，并且分析高考中的比重，加强学生的重视。

基本知识回顾

1.传送带分类 放置方式和转向

2.解题策略

传送带问题是以真实物理现象为依据，以摩擦力为纽带联系传送带和物块的运动，涉及到运动学问题是物块与传送带速度相等为临界，动力学问题是滑动摩擦与静摩擦的转换，涉及摩擦力做功实现机械能与热量转化或机械能的转移问题。思维过程：

3.参考系的选择

a 、确定物体的运动性质，根据运动学公式计算时，公式中的运动学量s、v、a都是以地面为参考系的。

b 、摩擦力的方向和摩擦生热现象中相对位移是以地面为参考系的。

4.传送带中常见关系式

a 、电动机对传送带做的功：

b 、因摩擦而产生的热量（内能）：

c 、电动机因传送物体而多做的功：

二、水平传送带（分组讨论完成以下表格，分析物块在传送带上的不同运动情况以及涉及到的规律）

例题一、如图1所示，水平传送带足够长，初速度V0水平向右。现将质量为m的小煤块轻放在传送带上，煤块与传送带间的动摩擦因数为μ，试求煤块最终在传送带上留下的痕迹长度与由于摩擦产生的热量。（写出完整解题过程）

flash动画展示

位移关系分析

解题思路分析

学生作品展示

方法总结

（以下题分组讨论并讲评）

跟踪训练1、如图甲所示，绷紧的水平传送带始终以恒定速率v1运行．初速度大小为v2的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上的A处滑上传送带．若从小 物块滑上传送带开始计时，小物块在传送带上运动的v－t图象(以地面为参考系)如图乙所示．已知v2>v1，则 (　)

A．t2时刻，小物块离A处的距离达到最大