选修3-1《5运动电荷在磁场中受到的力》公开课教案下载

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经历洛伦兹力大小方向的探究过程，理解“提出问题-猜想假设-实验验证”的科学探究过程，提高探究能力。

3．情感态度价值观

通过对洛伦兹力在现实生活中应用的学习，增强自己将物理知识应用于生产生活实际的意识。

二、 教学重点

洛伦兹力与安培力的关系，洛伦兹力方向的判断，大小的计算。

三、 教学难点

由安培力大小的计算公式推出洛伦兹力大小的计算公式。

四、具体教学过程分析

教学内容教师活动学生活动创设情景，引入新课

通过图片 ，为同学们展示极光的奇妙现象； 观看幻灯片，感受奇妙的物理现象，阅读物理科普知识，脑海中生成疑问，提起对本节课的学习兴趣。一洛 伦 兹 力

【 演示实验】：

首先介绍阴极射线管的原理，各部分构造，其次进行演示实验，引导学生观察思考得出结论。

【 提出问题】：

为什么电子束会偏转

进一步提出洛伦兹力的概念：磁场对运动电荷的作用力，得出洛伦兹力的概念。

通过思考，得出结论；

磁场对运动电荷有作用力即为洛伦兹力。二洛伦兹力的方向教师活动学生活动通过三个问题引导学生联系安培力与洛伦兹力之间的关系

什么是安培力

什么是洛伦兹力

电流与电荷的定向运动之间的关系。

2.得出安培力与洛伦兹力之间的关系后，逐渐引领学生熟悉运用左手定则判定洛伦兹力方向。

3.思考当V与B平行时洛伦兹力的特点。

4.思考当V与B成任意非特殊角的时候洛伦兹力方向怎么判断。

演示自制“三垂直”模型，传输三者之间方向关系的直观形象，从而总结探究结论。

洛伦兹力方向一定与磁场方向，电荷运动方向垂直，但电荷运动方向可和磁场运动方向成任意角，当电荷运动方向和磁场运动方向垂直时，洛伦兹力最大，平行时，洛伦兹力最小，为零。