人教2003课标版《5运动电荷在磁场中受到的力》精品优质课教案设计

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（二）过程与方法

通过教师引导让学生在自主学习中通过理论推导，模拟微观演示，以及一些生活现象来了解并进一步理解磁场对运动电荷时有力的作用的。

（三）情感态度与价值观

通过对本节的学习，让学生在自主学习中体会合作的魅力，培养学生勇于探索的科学精神。教学重点洛伦兹力计算公式的得出推导，以及洛伦兹力的作用效果。教学难点1．正确引导学生把洛伦兹力与安培力统一起来．

2．对一些生活现象的解释． 教学方法教师适当讲授、合理引导与学生讨论相结合教学用具阴极射线管、多媒体展示设备课时安排1课时

教学过程

引入新课复习提问：

1.通电导线在磁场中受到什么力？ 学生回答

2.安培力的大小和向如何确定？学生回答

二、演示实验：

1.通多媒体平台给学生播放两段视频（一段式电视机显像管工作，一段是极光现象）学生观察。

2.介绍阴极射线管（先不演示阴极射线在磁场中发生偏转的现象）。让学生能直接感觉出来与电视机中显像管中的电子束很像

三.提出问题：

1.显像管中的就是电子束和大家看到的阴极射线管中的射线一样，那么这样的一束很细的电子束打在荧光屏会是怎样的现象呢？一个点发光

2.我们实际看到的可不是仅仅只有一点发光，打开电视机我们看到的是整个屏幕都亮了，那怎样使这样一束电子束可以打倒屏幕的上半部分呢？

（演示：阴极射线管中的电子束在磁场中发生偏转）

激发兴趣，既然发生了变化，那么一定是受到力的作用，是什么力呢？施力物体又是谁呢？

学生能说出是U型磁体施出一个力

那么我们今天就来学习一下有关于这个力的一些知识。提出问题：引发学生思考，为后面的教学抛砖引玉

引发思考为下一步学习做好思想准备

新课教学一、洛伦兹力

1.洛伦兹力的产生原因

明确：安培力是洛伦兹力的宏观表现，

通电导线在磁场中所受的力 电子束在磁场中所受的力

都是带电粒子，且带电粒子都有运动，不运动则没有力