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人教2003课标版《4法拉第电磁感应定律》精品教案优质课下载
（3）掌握公式，知道它的推导，知道它只适用于导体切割磁感线运动的情况。
2、在能力培养方面
（1）通过观察演示实验，归纳出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、概括能力；
（2）运用能的转化和守恒定律来研究问题，渗透物理思想的教育；
（3）通过推理论证的过程培养学生的推理能力和分析问题的能力。
重点：（1）掌握只要闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流；
（2）掌握感应电动势与哪些因素有关；
（3）法拉第电磁感应定律和切割磁感线公式的应用。
难点：（1）理解闭合电路的磁通量变化率的概念；
（2）在论证过程中怎样运用能的转化和守恒思想；
（3）法拉第电磁感应定律的综合应用。
教学用具：计算机，演示电磁感应现象的软件；线圈，条形磁铁，导线，电流表。
教学方法：实验模拟加强理解，课堂讨论学以致用。
教学过程：
1、问题的提出
1820年 奥斯特 发现了电流能产生磁场,揭示了电和磁之间存在着相互联系。
既然电能产生磁，那么磁能不能产生电？英国科学家 法拉第 于1831年发现了利用磁场产生电流的条件。
2、电磁感应现象
（1） 实验演示
（i）闭合电路的一部分在磁场中做切割磁感线运动时，会产生感应电流。
（ii）向线圈中插入或拔出磁铁时，电流表指针偏转，表明电路中产生了感应电流。
（iii）穿过B线圈的磁通量发生了变化，线圈B中产生了感应电流。
（2）电磁感应定义
不论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流产生。这种现象叫电磁感应。
（i）较严格说法：通过闭合回路的磁通量发生变化时，在闭合回路中产生感应电动势的现象。为使大家容易接受，把回路改成电路，把感应电动势改成感应电流。