《4温度和温标》优质课教案下载

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3．掌握温度与温标的定义以及热力学温度的表示。

（二）过程与方法

通过学习温度与温标，体会热力学温度与摄氏温度的关系。

（三）情感、态度与价值观

体会生活中的热平衡现象，感应热力学温度的应用。

教学重点

热平衡的定义及热平衡定律的内容。

教学难点

有关热力学温度的计算。

教学方法

讲练法、举例法、阅读法

教学用具：

投影仪

教学过程

（－）引入新课

教师：在初中我们已学过了测量温度时常用的一种单位，叫"摄氏度"。大家都知道：它是以冰水混合物的温度为0度，以一个大气压下沸水的温度为100度，在这两温度之间等分100个等份，每一等份为1个温度单位，叫"摄氏度"。这种以冰水混合物的温度为零度的测温方法叫摄氏温标，以摄氏温标表示的温度叫摄氏温度。今天我们将要进一步学习有关温度和温标的知识。

（二）进行新课

1．状态参量与平衡态

教师：请同学们利用3分钟时间阅读课本第10页有关内容，并回答下列问题：

（1）什么是系统？

（2）什么是系统的状态参量？并举例说明。

（3）举例说明，什么平衡态？

学生：阅读教材，思考讨论，回答问题。

参考答案：

（1）系统：物理学中，把所研究的对象称为系统．系统以外的周围物体称之为外界或环境，系统与外界之间往往存在相互的作用．在物理学研究中，对系统内部问题，往往采取“隔离”分析方法，对系统与外界的相互作用问题，往往采取“整体”分析的方法．