人教2003课标版《4温度和温标》集体备课教案设计

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4、知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度的关系。

能力目标:

通过对布朗运动的观察，发现其特征，分析概括出布朗运动的原因；

培养学生概括、分析能力和推理判断能力。

从对悬浮颗粒无规则运动的原因分析，使学生初步接触到用概率统计的观点分析大量偶然事件的必然结果。

情感态度与价值观：

利用雾霾图片让学生思考，爱护地球，培养学生保护环境的意识。

重点、难点分析

1．通过学生对布朗运动的观察，引导学生思考、分析出布朗运动不是外界影响产生的，是液体分子撞击微粒不平衡性产生的。布朗运动是永不停息的无规则运动，反映了液体分子的永不停息的无规则运动。这一连串结论的得出是 这堂课的教学重点。

2．学生观察到的布朗运动不是分子运动，但它又间接反映液体分子无规则运动的特点。这是课堂上的难点。这个难点要从开始分析显微镜下看 不到分子运动这个问题逐渐分散解疑。

要 点：布朗运动的现象和产生机理

如何证明分子在运动──宏观代替微观的方法

教学难点：布朗运动的所见与结论之间的关系

课堂设计：由于我布朗运动这个实验比较难做，所以我利用教学视频，提出问题，让学生观察现象，分组讨论，引导学生归纳总结，形成共识。

闻“香”识“人”

“香”气“疑”人

为什么液体分子会跑到空气中来？

固体分子，气体分子也能跑到其他物质里面吗？

到底组成物质的分子有什么运动特点？

寻找真相

一、扩散现像

1、概念：

问：扩散现像能在固体之间发生吗？举例说明

问：是什么原因导致物质分子能够彼此进入对方呢？

2、产生原因：