选修3-3《1气体的等温变化》集体备课教案设计

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的图线及其物理意义。

2、理解控制变量法在物理学研究中的重要意义。

（三）情感目标1、培养运用图像这种数学方式表达物理规律的能力。

2、领悟物理探索的基本思路，培养科学的价值观。 学情分析气体的研究是物理选修3—3的重要章节，在开章第一课要激发学生的学习兴趣，所以我采取了试验探究的方式让学生全员参与探究，全心全意得出数据、绘制图像、分析误差最终得出结论。这样做既调动了学生的积极性，又让学生对试验结论信服并印象深刻为今后的气体教学打下了坚实的理论基础。重点

难点重点：能灵活运用玻意耳定律解决问题。

难点：玻意耳定律的得出过程及对P——V图像物理意义的理解。

教学方法（一）教学策略选择与设计

通过实验充分展示玻意耳定律的得出过程，从而对定律内容及P——V图像加深理解。

（二）学法指导

实验探究法 教具玻意耳定律演示仪、试管、幻灯片。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及多媒体运用新课

引入准备气球、完整的矿泉水瓶、底部漏眼的矿泉水瓶。吹气球比赛激发学生的兴趣新课

教学探究点一：气体体积与压强的定性关系

探究实验：学生分组操作封闭一定质量的气体时推拉活塞的感受。

派小组代表描述实验现象：

推活塞时：_________

拉活塞时：_________

分析得出结论：__________________________________

教学反思：实验操作时要注意什么？

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思考与讨论：出现这种实验现象的原因：

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