选修3-4《1电磁波的发现》优质课教案下载

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= 1 ﹨ GB3 ① 教材地位 从理论上说，电磁学的核心内容就是电磁场的概念和麦克斯韦方程组，但这些内容非常抽象，在中学阶段还没有很好的办法让学生接受，只能要求学生对电磁场理论有一个初步的定性的了解。教科书突出了电磁场理论中最核心的内容：变化的电场产生磁场，变化的磁场产生电场；变化的电场和磁场交替产生传播出去形成电磁波。

= 2 ﹨ GB3 ② 作用 电磁场理论建立的历史过程是对我们有极大启发的激动人心的过程，适当介绍这一历史过程对学生有教育作用，在思想方法上也会受益。首先让学生体会麦克斯韦电磁场理论的基本思想在物理学发展中的理论意义；其次是体会科学家研究物理问题的思想方法，例如联想、推理、类比、对称等；还要了解赫兹实验在物理学发展中的贡献以及用实验来验证理论的方法。

= 3 ﹨ GB3 ③ 学情分析 这一节的只是对学生而言是比较抽象的，学习起来有一定的难度。对麦克斯韦电磁场理论不要求大量的展开，要突出电磁波形成的条件和背景。

2、教学重点与难点

重点：麦克斯韦电磁场理论。

难点：对电磁波与机械波的异同认识不清。

二、教学目标

物理核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学 态度与责任”四个方面构成。在教学过程中注重培养学生的物理核心素养。

1、知识与技能：

= 1 ﹨ GB3 ① 了解发现电磁波的历史背景，知道奥斯特、法拉第、麦克斯韦、赫兹对电磁学的伟大贡献。

= 2 ﹨ GB3 ② 了解麦克斯韦电磁场理论的主要观点，知道电磁波的概念及通过电磁波体会电磁场的物质性。

2、过程与方法：

体验赫兹证明电磁波存在的实验过程及实验方法，领会物理实验对物理学发展的基础意义。

3、情感态度与价值观：

领会发现电磁波的过程中所蕴含的科学精神和科学研究方法。

教学方法

启发诱导法、类比法、对称法

四、教学过程

教学过程教师活动目标达成引

入

新

课学生展示课堂作业：

1、利用多种途径搜集生活中哪些事情是应用了电磁波。

2、通过上网或查阅资料总结奥斯特、法拉第、麦克斯韦和赫兹对于经典电磁学的贡献。

1、第2组同学派代表利用PPT展示课前搜集的生活中利用电磁波工作的物品