选修3-4《1电磁波的发现》公开课教案下载

选修3-4《1电磁波的发现》公开课教案优质课下载

③知道电磁波的概念和电磁场的物质性

二、过程与方法

①用回顾历史的方法，让学生体会科学规律的发现历程

②通过电磁波的发现，定性地了解麦克斯韦的电磁场理论，对学生进行对称性和类比推理方法的教育

③体验赫兹证明电磁波存在的实验过程及实验方法，领会物理实验对物理学发展的重要意义

三、情感态度与价值观

①领会发现电磁波的过程中所蕴含的科学精神和科学研究方法

②用自然规律对人们生活的影响激发学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的精神

教学重点：

①发现电磁波的历史背景

②麦克斯韦电磁场理论

教学难点：对电磁波物质性的认识

教学用具：电磁波发射和接收仪、电谐振仪、挂图

课时安排：1课时

教学过程：

引入新课

大家听到的是非常熟悉的生日歌。每当我们过生日的时候，就会得到这样的祝福。但是你是不是觉得这个音乐的声音太小？我们有什么办法可以将它放大吗？你知道这首生日歌的声音信号是怎样被传输后放大出来的吗？它靠的是电磁波。现在我们的生活与电磁波息息相关。比如，我们生活中的电视信号，收音机信号，手机信号……都是电磁波，神舟飞船进入太空后与我们相距几十万公里，我们靠什么与它联系呢？也同样靠的是电磁波。

你知道什么是电磁波吗？你知道电磁波又是怎样传输信号的呢？这要从电磁波的发现说起。

我们先来了解一下电磁波的发现历史。

新课教学

一、电磁波发现的历史背景

16世纪以前，电磁学发展十分缓慢，仅仅停留在观察电磁个别现象上，认识是零碎的。

16世纪末，英国人吉尔伯特是对电磁现象进行比较系统研究的第一个人，基本上属于对现象的定性总结。

18世纪下半叶，法国人库仑把数学方法引入电磁学，实现了从定性到定量的飞跃。

后来人们发明了伏打电堆和温差电池，才有条件研究电磁现象。