《1电磁波的发现》优质课教案下载

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过程与方法：

经历对无线电波的传播方式进行推测及对应用进行设想的过程。

情感态度与价值观：

1、通过经历对无线电波的传播方式进行推测及对应用进行设想的过程，体验科学家

探索的历程，激发求知欲，提高逻辑推理能力。

2、通过了解我国无线电通信、广播电视的发展状况，激发爱国热情，感悟无线电通

信在文明进步、现代社会中重要的应用价值。

教学重点：无线电波的应用

教学难点：无线电波通信

引入：最近以谍战片作为题材的影视剧很多。伪装者和麻雀就是其中的两部，那我们的谍报人员是用什么与上线彼此联系的呢？

生：无线电台

师：那无线电台又是利用什么来传递信息呢？

生：无线电波，今天我们就来回顾无线电波的发展历程！

师：我们知道无线电波就是电磁波的一种，哪位物理学家预言了电磁波的存在？哪位物理学家用实验验证了电磁波的存在？

生：麦克斯韦，赫兹

一、无线电波——电磁波的发现

师：1865年，英国物理学家麦克斯韦总结了前人的科学成果，提出电磁波预言。1887年，德国物理学家赫兹（Hertz）用一个振荡电偶极子产生了电磁波，在历史上第一次直接验证了电磁波的存在。赫兹实验公布后，轰动了全世界。由法拉第开创，麦克斯韦总结的电磁理论，至此才取得决定性的胜利。而无线电波也因此被命名为赫兹波。

赫兹当年做的实验我们今天把它搬到课堂上来，让我们重温那一经典时刻！

二、无线电大发展

1906年圣诞节前夜，美国的费森登和亚历山德逊在纽约附近设立了一个广播站，并进行了有史以来第一次广播。1912年，英国科学家埃克尔斯（Eccles）提出了无线电波通过电离层传播的理论， 1921年实现了短波试验性广播； 那么广播是如何利用无线电发射与接收信号的呢？

师：我们知道人的声音传递距离比较近，在教室里大声讲话，楼下就已经听不清了，无线电波它却可以传到很远，物理学家们就想到，把声音信号让它搭载到无线电波上，让无线电波带着它传递，就像火车（无线电波）拉货（声音）一样！这个过程我们把它叫做调制！

调制好的信号传递出去之后，我们如何接受并还原成声音呢？首先利用天线将信号接收过来，由于过来的信号既有高频的无线电波又有低频的声音，我们把无线电波顾虑掉留下声音信号，这个过程叫做解调。我们可以看一下PPT上广播的传输过程。

今天我们也给大家准备了几套无线电发射与接收器材，大家自己按照电路连接好用话筒发射信号，利用调频收音机接受信号。

学生实验：广播信号的发射与接收

实验器材：话筒，电源，导线，调频收音机