人教2003课标版《2放射性元素的衰变》优质课教案下载

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3、理解半衰期的概念

（二）过程与方法

1、能够熟练运用核衰变的规律写出核的衰变方程式

2、能够利用半衰期来进行简单计算

（三）情感、态度与价值观

通过传说的引入，不断的设疑培养学生对科学孜孜不倦的追求，从而引领学生进入一个美妙的微观世界。

教学重点 ::原子核的衰变规律及半衰期

教学难点 :半衰期描述的对象 教 学 过 程 设 计 意 图（一）故事引课

教师：讲述点石成金的故事，并提出问题“点石成金”和炼金术能不能实现，让学生思考化学反应与核反应的区别

（二）进行新课

1．原子核的衰变

教师：原子核放出α或β粒子，由于核电荷数

变了，它在周期表中的位置就变了，变成另一

种原子核。我们把这种变化称为原子核的衰变。 学生豁然开朗：原子核的衰变就可以科学、真

实的将一种物质变成另一种物质。

教师：铀238核放出一个α粒子后，核的质量数减少4，核电荷数减少2，变成新核，这个新核就是钍234核。那这种放出α粒子的衰变叫做α衰变。

教师：这个过程可以用衰变方程式来表示：23892U→23490Th+42He

让学生讨论： 比较新核与原核电荷数、质量数、中子数，衰变方程式和化学反应方程式有何联系与区别？

学生自己归纳总结，有不到之处教师再帮助总结。

教师：衰变方程式遵守的规律：

（1）质量数守恒 （强调是质量数守恒不是质量守恒）

（2）核电荷数守恒

（3） 方程及生成物要以实验为基础，不能杜撰。

教师引导学生写出：

α衰变规律：AZX→A-4Z-2Y+42He