人教2003课标版《2放射性元素的衰变》集体备课教案设计

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3、理解半衰期的概念

（二）过程与方法

1、能够熟练运用核衰变的规律写出核的衰变方程式

2、能够利用半衰期来进行简单计算（课后自学）

（三）情感、态度与价值观

通过传说的引入，对学生进行科学精神与唯物史观的教育，不断的设疑培养学生对科学孜孜不倦的追求，从而引领学生进入一个美妙的微观世界。

★教学重点

原子核的衰变规律及半衰期

★教学难点

半衰期描述的对象

★教学方法

教师启发、引导，学生讨论、交流。

★教学用具：

投影片，多媒体辅助教学设备

★课时安排

1 课时

★教学过程

引入新课

我们知道在化学反应中，反应物质的变化只生在分子层面，参与反应的原子结构不会发生变化，所以生成物的组成元素只能是反应物所包含的元素，其本质是化学键的断裂和重组；这也是为什么“点石成金”不可能实现的原因，因为石头里没有金的组成元素。

跟化学反应不同的是，在20世纪初，人们发现一些元素对外放射放线时其原子内部结构也会发生变化，这个变化会使元素发生脱变，让一种元素变成另一种元素。这是不是意味着可能实现“点石成金”呢？

我们今天要学的内容便跟这个有关，除此之外，这节课的内容也会告诉我们考古学家和地质学家等是如何堪探年限的。希望同学们学完这节课有所感悟。

（二）进行新课

1．原子核的衰变

教师：原子核放出α或β粒子，由于核电荷数变了，它在周期表中的位置就变了，变成另一种原子核。我们把这种变化称为原子核的衰变。

学生豁然开朗：科学、真实的将一种物质变成另一种物质，原来就是原子核的衰变。