选修3-5《6重核的裂变》集体备课教案设计

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（2）知道什么是链式反应；

（3）会计算重核裂变过程中释放出的能量；

（4）知道什么是核反应堆。了解常用裂变反应堆的类型，了解核电站及核能发电的优缺点。

2、过程与方法

（1）通过对核子平均质量与原子序数关系的理解，培养学生的逻辑推理能力及应用教学图像处理物理问题的能力；

（2）通过让学生自己阅读课本，培养学生归纳与概括知识的能力和提出问题的能力。

3、情感、态度与价值观

（1）激发学生热爱科学、探求真理的激情，树立实事求是的科学态度，培养学生基本的科学素养，通过核能的利用，思考科学与社会的关系；

（2）通过教学，让学生认识到和平利用核能及开发新能源的重要性；

（3）确立世界是物质的，物质是运动变化的，而变化过程必然遵循能量守恒的观点。

教学重点：链式反应及其释放核能的计算；重核裂变的核反应方程式的书写。

教学难点：通过核子平均质量与原子序数的关系，推理得出由质量数较大的原子核分裂成质量数较小的原子核释放能量这一结论。

教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。

自主学习

一、核裂变

1．定义：重核______为质量较小的核，释放出______的反应．

思考讨论1:如何理解"质量较小",小到什么程度?

2．铀核的裂变：用______轰击铀核时，铀核发生了裂变，铀核裂变的产物是多种多样的，其中一种典型的反应是：

eq ﹨o﹨al(235, 92) U＋______―→ eq ﹨o﹨al(144, 56) Ba＋ eq ﹨o﹨al(89,36) Kr＋______.

思考讨论2:核子是怎样分裂的?

3．链式反应：由重核裂变产生的________使裂变反应一代接一代继续下去的过程，叫做核裂变的链式反应．

4．临界体积和临界质量

裂变物质能够发生__________的最小体积及其相应的质量．

思考讨论3:发生链式反应为何会有最小体积呢?

思考讨论4:是不是所有的核裂变都能放出核能？裂变中释放的能量如何计算？