人教2003课标版《6重核的裂变》公开课教案下载

人教2003课标版《6重核的裂变》公开课教案优质课下载

（3）知道原子弹原理

（4）知道裂变反应堆的工作原理，了解常用裂变反应堆的类型

（5）知道核电站的工作模式

2.过程与方法

通过裂变反应方程式，链式反应条件学生自己完成核反应堆的构建

3．情感态度与价值观

激发热爱科学，探求真理的激情，树立实事求是的科学态度通过核能的利用，思考科学与社会的关系并树立热爱和平的信念

教学重点：铀核裂变释放能量，核裂变能量的和平利用

教学难点：核裂变释放能量

学习方法：教师引导并提供必要资料，学生自主探究

教学资料：日本原子弹爆炸新闻视频剪辑，伊朗朝鲜核问题新闻视频，核电站构造原理图分步展示图片，日本福岛核电站事故图片及事故新闻视频

教学过程：

引入：上节通过核力与结合能知道原子核内蕴含能量，今天学习一种核能的释放方式——核裂变。

黑板右侧设置资料库。

教师直接给出主角——铀235，介绍自然界含量0.7%。

但是威力巨大，引出日本广岛和长崎原子弹爆炸视频。

资料库中给出投放在广岛的是铀弹，长崎的是钚弹。

核裂变

原子弹内发生的是核裂变反应，给出核裂变的定义，核裂变的反应方程式。将方程式写在黑板上。

对这个方程式进行两方面的讨论，第一是释放能量问题，通过原子核结合能确定核反应方程释放能量，给出一个核发生裂变放出的能量是200MeV,由此得出宏观质量的铀235释放的是巨大的能量，于原子弹的视频相呼应。

第二个角度是链式反应，反应之前一个中子轰击铀核，反应之后放出三个中子，所以新一代的中子可以引发新的反应，成为链式反应，给出链式反应的定义。启发学生找出链式反应的条件.学生会想到与铀核的个数和密集程度有关，教师总结，宏观体现就是质量和体积，所以给出临界质量临界体积的定义。

教师补充，纯铀的临界体积为直径4.9厘米圆，临界质量接近0.9千克，学生了解原子弹的尺度了。为了教学内容和社会的衔接，教师给出央视《新闻直播间》视频截图，是国际原子能机构所界定的不同铀浓度的不同用途，对于80%的浓度，可以用作核潜艇的核燃料，而达到90%的可以制成原子弹。

教师拓展学生视野，原子弹爆炸释放的能量太过巨大，所以控制原子弹的研制和使用是国际社会的共识，如果你为国际原子能机构的工作人员，怎样从技术层面限制？

插入央视两则新闻，一个是伊朗核问题的新闻，伊朗将20%的浓缩铀稀释，这样避免制造以铀为原料的原子弹。第二则新闻是朝鲜核问题的新闻，朝鲜重启了宁边核反应堆，而这个反应堆是重水反应堆，可以产生用于制造原子弹的钚，而朝鲜也确实进行了五次核试验。这样处理，可以做到知识与科技与社会的有效结合。

第二部分，也是本节的重点，核反应堆。