《各种方式运球、传球》优质课教案下载

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三、学情分析：

本次课的授课对象为高二年级学生，共40人，运动技能有差异，加上学生有较强的创造能力和自学能力，教师讲解、示范；分组分层；启发等教学方法，以及多种形式的练习方法。循序渐进，层层深入，充分挖掘每一个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生的发展，努力达成教学目标。 教学目标 本节课以篮球行进间胸前双手传接球练习和游戏为手段，在强化练习行进间传接球的同时发展学生的有氧耐力素质。 本节课运用灵活多变的教学手段，提高学生参与的积极性，让学生做到身心群的有机结合，努力达到掌握技术、增强体质、增进健康的教学目标。 通过学生的愉快的学习和练，使学生在一起互相交流，共同探讨、互帮互学，培养学生自主学习以及团队合作的意识。

四、设计思路

发挥教师的主导作用，指导学生学习并提高篮球行进间胸前传接球技术。引导学生通过篮球行进间胸前传接球技术练习和游戏来发展有氧耐力素质。 通过教师的引导，以学生为主体，努力为学生自主学习的空间，采取自主、合作、探究的学习方式，发挥他们的创造力和合作精神；把传接球练习、游戏和发展有氧耐力素质紧密结合起来，提高学生的篮球基本技术。 本次课采用分组分层教学，根据学生的具体情况和不同需求设置不同难度的练习形式。如：半场两人行进间传接球练习、半场四角传球、接球练习、全场行进间胸前双手传接球练习。学生可以根据自己的能力及水平进行选择，可选择的空间比较大，而且比较自由。使学生体验成功，增强信心。 在教学比赛中，要求学生每一次得分都必须要经过三次以上的传接球，不仅强化了学生行进间传接球技术，还调动学生练习的积极性，培养学生团队合作意识，并在教学比赛中向学生渗透篮球战术配合的意识。

五、教学重点、难点

重点：掌握行进间胸前双手传接球技术，发展有氧耐力素质。

难点：激发学生运动参与的热情，营造欢愉的教学氛围。

六、 教学流程

课题常规———→准备活动———→教师讲解、示范———→分组分层自选练习———→教学比赛———→放松和小结

七、 恢复调整阶段

舒缓身心，消除疲劳

1、放松操。 2、师生评价 1、教师引导参与。 2、评价本课。 3、宣布下课。 1、注意呼吸配合，充分放松

2、认真听教师总结本节课情况，并进行自评。

预计：平均心率（120—130）次/分 练习密度40±5% 课后反思

课次

2

教材

内容

行进间传接球、快乐篮球

学

习

目

标

1．培养学生自主意识，促其进其个性发展。培养学生的竞争意识互帮互学的精神。

2．了解行进间传接球的动作节奏。