人教2003课标版《2.健美操》优质课教案设计

人教2003课标版《2.健美操》教案优质课下载

教学对象是高一年级学生，他们正处于青春发育的高峰期逐步进入平稳发育并不断成熟的时期，第二性征的逐渐发育和成熟，力量不断的增强，生理、心理发生着巨大的变化，高中阶段的男女对学习球操特别的好奇与兴趣，本节课选用基本步伐组合与球之间的配合及创编，有利于学生进一步掌握对健美操基本步伐的掌握，球配合有助于进一步提高协调性，为套路学习打下基础；用基本步伐与球配合进行创编，有利于充分发挥学生的创造力和想象力，发挥团体协作的精神，共同研究，共同创造；在展示中表现出球操的力、美以及自我个性。

三、教学目标

1、通过学习，预计90%以上学生能完成健美操基本步伐与球的配合，让学生认识球操的运动特点和健身价值，建立正确的身体姿态。

2、通过教学，掌握健美操的基本步伐，结合持球不仅可以达到更好的拉伸效果，又能更好得提高协调性，并在此基础上对基本步伐组合进行动作形式和线路变化创编，培养学生的节奏感、韵律感和表现力。

3、调动学生学习的主动性，培养学生团队协作意识，以及乐于探究、勇于实践、大胆创新的品质。

重点：基本步伐与球的配合

难点：动作协调、到位并能够与球和音乐旋律相吻合

四、教学策略

（一）教法：

1、示范讲解法：通过边示范，边讲解，使学生加深对动作印象，促使学好动作。针对教授动作时，遇到动作重、难点时，运用简洁易懂的方式为学生解说，激发学生的兴趣和积极性，并启发学生思考问题。并通过教师正确示范，有助于学生的观察，提高学生学习的参与性和实践性。

2、? 口令提示法：学练中，针对动作的重难点和易犯的环节，教师适时提示，使学生在愉快、轻松的心境下学习健身操，增强学生学习的自信心。注意口令提示要有号召力和鼓动性，要与音乐节奏相吻合，使音量和语调的轻重适宜。

3、巡回指导法：在学生自我进行创编与实践的过程中，进行巡回指导，提出一些可行性建议。

（二）学法

1、合作探究与创新：在小组长的带领下，合作学习，大胆提出自己的设想，共同完成创编任务。师生互动，对研究成果进行展示。

2、自评与互评：指导学生针对本次课的表现进行自我和相互评价，通过评价提高学生之间的欣赏水平和认知水平。

五、教学流程

（一）开始热身部分（激发兴趣，活跃情绪）7’

热身：以健美操基本步伐组合为基础，带上球配上节奏鲜明的音乐，愉悦身心，伸展肢体，达到热身目的。

（二）学习提高部分（开拓创新、突显青春活力，我型我酷）35’

1、教师带领学生带有球配合的基本步伐热身，再学习一段球操组合，教师领做，学生跟练，语言提示。

2、教师提出创编要求（6+1：六个八拍规定动作，加自选创编）：带上球进行组合创编，动作形式、线路、顺序、表现的变化，以及队形变化，分组进行创编与实践。

3、分组展示以小组为单位，分组进行创编动作的展示。

4、互相评价，做小结。

（三）整理放松与小结（快乐体育，放松身心）3’

放松心情，随音乐跳一段轻松愉悦的形体舞，恢复身心。分享和交流，学生进行自我评价，教师进行小结评价。