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三年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（面积和面积单位）》新课标教案优质课下载
【教学目标】
1.在解决问题的过程中，理解面积的意义及常用面积单位。建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。
2.经历观察﹑比较和实际操作等探索物体表面和图形大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展学生的空间想象能力。
3.能自选面积单位来估计和测量图形的面积，体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的密切联系。
【教学重点】
理解面积和面积单位的概念。
【教学难点】
形成正确的“面积单位”的概念，会选用合适的面积单位估计和测量物体表面或平面图形的面积。
【教学过程】
一、创设情境，提供素材
谈话：同学们，每个人都有自己温暖的家，其实在我们的家中藏着许多的数学知识，今天就由老师和大家一起去探讨生活中的数学好吗？
从哪里看出客厅面积大？
看储存的东西
看地面，地面大面积大，地面小面积就小
预设：
（1）长就大？（教师出示细长的纸条和宽大的纸条，让学生
理解长的东西的面积不一定大）
（2）地面大房间就大，
谈话：地面的大小在数学中我们把他叫做地面面积。
【设计意图：从学生实际的生活情境入手，让学生欣赏各个房间的图片后提供平面图，由生活中的素材引入数学知识的学习，了解了学生的认知基础，调动了学生学习的积极性，为学生理解面积概念奠定基础。】
二、借助素材，理解总结概念
（一）面积
1.物体表面的面积
谈话：除了地面的面积，老师还会说课文面的面积
学生摸自己数学书的封面。感觉数学书封面是平平的，滑滑的。