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《信息窗一（面积和面积单位）》教案优质课下载
信息窗呈现的是一家人看新房的情况。画面上提供的是新房的平面图，以爸爸提出的问题“餐厅和厨房哪个大”，引入对面积意义和面积单位的学习。作为本单元的第一个教学内容，重点是让学生建立面积单位的表象，知道什么是面积，正确理解“面积”这一概念，让学生充分感知面积是有大小的，为面积计算的教学打下扎实的基础。
教学目标：
1、在解决问题的过程中，理解面积的意义，充分感知面积的表象。
2、经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
3、能选择合适的方法来比较图形的面积，会借助单位面积的小正方形来测量和比较面积的大小。初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学和生活的密切练习。
教学过程：
一、谈话导入，提出问题
1、（播放学生们家里的照片）谈话：同学们，刚刚播放的是哪里的照片啊？（同学家的）哇，你们的家可真漂亮。老师今天也带来了我家的一张图，想看吗？
贴上主题图：这就是老师家的平面图了，不过要想变得像你们的家那么漂亮，肯定还得装修一番。谁给我提提建议呗！
预设：贴瓷砖、刷墙面等。
要想做这些事情，就得先知道每个房间的什么？
预设：房间的大小、面积
这个房间地面的大小就叫做这个房间的面积。
谁来像老师这样边比划边说：（ ）的大小就叫做（ ）的面积。
今天我们就来研究“面积”（板书课题）
［设计意图］新课标明确指出：要联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，激发学生的学习兴趣。所以在教学之初我做了这样的设计，同时鼓励学生从图中发现问题，并且提出有价值的问题。
合作探究，理解面积的意义。
说面积
除了这幅图，我们的身边、生活中还有哪里有面积？你能继续找找、
比划比划、说一说吗？学生发言
师：刚才大家说的这些面积、这些面都长在哪儿啊？（物体上）
对，物体表面的大小就叫做它的面积。（板书：物体表面的大小叫它的面积）
课件出示“一面墙”长方形，我要给这面墙刷上油漆，你们来指挥我
来干，刷到哪儿为止？我们刷满整面墙这个油漆面的大小就是这面墙的——“面积”。
课件出示：这面墙是什么形状的？长方形有面积吗？还有哪些图形有