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三年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（长方形、正方形的面积计算）》公开课教案优质课下载
设计说明
长方形、正方形的面积计算三学生认识了长方形、正方形特征、知道了面积单位、学会运用面积单位的基础上教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算。
从学习长度到学习面积，是空间认知上的一次飞跃，因而探究长方形、正方形面积的计算公式就成了本节教学的重点，也是难点。因此，对本节教学设计如下：
创设情境，让学生经历自主探究的过程。
为学生营造一个探究的情境，以疑激趣，引导学生亲历比较完整的探究过程，变被动接受为主动探究，激发了学生的学习兴趣和解决问题的欲望。学生经过初步发现后，引发猜想：是不是所有长方形的面积都等于长乘宽呢？然后通过操作、观察、填写表格等活动进行验证。最后学生在理解的基础上概括长方形、正方形的面积计算公式。
学习目标
1.引导学生自己去推导出长方形和正方形面积的计算公式，经历获得新知的学习过程。使学生初步理解长方形和正方形面积的计算公式，会运用公式正确地进行计算。
2.发挥学生的主体性，培养学生自主探究、团结协作的精神。
学习重点
掌握长方形、正方形面积的计算公式。
学习难点
理解长方形、正方形面积的计算公式的推导过程。
学前准备
教具准备：PPT课件、表格。
学具准备：尺子、面积是1平方厘米的正方形纸、彩纸、表格。
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习旧知，导入新课。（5分钟）
1.上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？
2.能说一说并比画一下1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小吗？
3.出示两个图形，提出问题：下面两个图形，哪个面积大？