《信息窗三（周长和面积的比较）》集体备课教案设计

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师：你为什么认为是求圆桌的周长呢？

生：需要买多少米的木纹皮条是求圆桌一圈的长度

师：我还打算在桌面上铺一块玻璃板，买多大的玻璃板是求圆桌的什么呢？

生：求圆桌的面积

师：你为什么认为是求圆桌的面积呢？

生：求买多大的玻璃板是求圆桌表面的大小

师：看来这个问题难不倒你们了，那试试这道题呢？

李叔叔承包了一个鱼塘，在鱼塘边每隔1米栽1棵柳树，需要买多少棵树苗 ？解决这个问题，需要知道什么？

生：需要知道鱼塘一圈的周长

师：现在李叔叔想在鱼塘里每平方米撒20尾鱼苗，共需要买多少尾鱼苗？要解决这个问题，我们需要先知道什么？

生：鱼塘的面积

师：看来我们同学对周长和面积这两个概念理解得很准确。

二、小组合作学习（10分钟）

师：我们清楚了什么是周长，什么是面积。同学们看，老师的黑板漂亮吗？今天老师给大家介绍一个思维图，这个思维图叫“双泡图”。为什么叫双泡图呢？这里有两个红色的泡泡,我在一个泡泡里写上“周长”，另一个泡泡里写上“面积”，双泡图就是用来比较周长和面积这两个概念的。大家猜一猜中间黄色的圆里要些什么？（写他们的相同点）你们的识图能力真强。那么两边的圆呢？（两边是各自的不同点。）（2分钟）

师：老师把这个图画到了同学们的学习单上,请同学们想一想，填一填。（2分钟）

师：好。现在老师还要给大家介绍一种图，流程图。就是把同学们要做到事按先后顺序写出来，中间用箭头连接起来。

师：我把同学们合作的顺序用流程图表示出来了，谁能给大家读一读。

师：清楚了要求，就请小组四人聚头、轻声跟你的小伙伴们进行交流吧！(5分钟)

三、汇报交流展示，师生合作完成板书（6分钟）

师：哪个组派代表来汇报？在他们组进行汇报时我们要做到：认真倾听，勤动脑；及时补充，共进步！

师：我们用双泡图（贴1）把周长和面积两个概念作了比较（贴2），中间写相同点（贴3），两边写不同点（贴4）。

双泡图的用法大家学会了吗？以后我们就可以借助双泡图把两个事物进行比较了。

四、巧用流程图，解题有帮手（10分钟，）

师：现在老师相信同学们的理论知识掌握得很棒了，那么解决实际问题的本领呢？老师要考考大家了，有信心吗？（有）

请看这道题。