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青岛2011课标版《信息窗一（小数的加减法）》优质课教案下载
教学难点：理解”小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，你们有没有去书店买过书呢？小丽最喜欢看书买书了。课件出示主题图：请你们收集数学信息。
生：一本《数学家的故事》和一本《童话选》，单价各是6.45元和4.29元。
师：根据这两本书的价钱你们可以提出什么数学问题呢？
生：《数学家的故事》和《童话选》两本一共需要多少钱？
生：一本《数学家的故事》比一本《童话选》多多少钱？
师：提的非常好！这就是我们今天要研究的小数加减法（出示课题）大家列式解决这些问题？
师：我们先来解决第一个问题（学生独立本上列式。）
生：6.45+4.29
师：这道算式你们会算吗？请同学们拿出草稿纸来列竖式算一算吧!指名板演。
师：同学们，你们算好了吗？来看看黑板上这位同学做的，你们同意吗？
师：像这样一位对着一位减，你们觉得陌生吗？
师： 是呀，那我们一起回忆一下，在计算整数加减法时要注意什么？ 生：相同数位对齐.
师：是的，瞧，我们来看看小数加减法，你发现了什么？
生：小数点对齐.
师：小数点对齐，也就确保了相同数位对齐.太棒了！
板书的学生讲解计算过程.
我们再来解决第二个问题，学生独立列式解决并指名黑板计算讲解计算过程。（教师强调注意问题）
小结：小数笔算加减需注意什么？学生回答。
二、巩固练习
72页做一做1题，2题。
1题 选加减各一题，独立计算，讲解计算过程集体订正。