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四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（小数的加减法）》教案优质课下载
让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解计算的算理。
能正确计算小数加减法。
数学思考与解决问题
引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知识迁移到小数加减法的计算方法这一新的情景中。共同总结笔算的一般方法，理解“数位对齐”就是“小数点对齐”的道理。
通过引导学生自主探索、互相交流，培养学生初步的创新精神和实践能力。
情感态度
1. 让学生在计算加小数减法的过程中，总结出“数位对齐”就是“小数点对齐”的道理，从中体验学习数学的乐趣。
重点难点
重点：理解小数加减法的算理，并能正确地计算。同时注意正确的书写格式。
难点：正确进行小数加减法的计算。
教具学具
教具：多媒体课件。
学具：导学案。
教学设计
复习导入
师：导学案开心链接中的两道题看谁计算得又对又快？
课件出示：
1.用竖式计算下面各题。
125+376= 470-192=
师：计算整数加减法时要注意什么？
生: 相同数位对齐。
生：从个位算起。
…..
师：那么，小数加减法是否与整数加减法的计算方法相同呢？这一节课我们就一起来学习小数加减法（板书课题：小数加减法）。同学们，看到这课题，知道本节课的学习目标是什么吗？让我们齐读这节课的学习目标吧！
课件出示：