青岛2011课标版《信息窗三（平行四边形和梯形的认识）》集体备课教案设计

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教学难点：了解图形特点。

教学准备：教师准备档案袋、多媒体课件、多边形一张。

教学过程：

一、 创设情境，激起兴趣

1、谈话：同学们，你们曾经认识过哪些平面图形呢？

（学生自由谈）

2、谈话：同学们，今天我给大家带来了一份神秘的档案，你能了解其中的内容吗?（出示档案袋）

二、 操作观察，探索新知

1、 认识三角形

同学们，看看档案袋里面会是什么图形呢？你们知道吗？猜猜看？指名几人猜一猜（三角形）。

你们为什么认为它是三角形呢？

指名学生说。老师赞同学生的意见，同时板书“三角形”。知道三角形有什么特点吗？

操作：请大家拿出准备好的纸，写一下三角形的特点，然后小组讨论，归纳一下。 反馈：关于三角形，你知道哪些知识？

指名2个学生回答。（告诉学生注意倾听）。

你可以把这些信息分类吗？

生活中有哪些地方可以找到三角形呢？

小结：三角形虽然形状不同，但是内角和都是180°。

3、 认识四边形。

（1）认一认

谈话：现在我把档案袋里的图形再向外拉一点，再看看是什么图形？

指名几人猜一猜（平行四边形）。

你们为什么认为它是平行四边形呢？

指名学生说。

老师赞同学生的意见，同时板书“平行四边形”。知道平行四边形有什么特点吗？

小结：这两个图形是不是平行四边形呢？（出示长方形和正方形）