四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗（观察物体）》新课标优质课教案设计

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3.在观察、辨认、想象等活动中，培养学生的动手操作能力，发展数学思维和初步的空间观念。

教学重点：通过观察，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的形状。

教学难点：根据图形推测拼搭的方式，引导学生简化过程。

教学过程：

一、激趣导入。（时间预设5分钟）

师：同学们，今天老师给大家带来一个小故事，大家想不想看？

想就坐好，请看大屏幕。（教师播放盲人摸象的视频）

学生看视频

师:为什么盲人心目中的大象是不同的？

生：因为他们只摸到了大象的一部分。

师:说的非常好，因为他们是从不同的角度来对待问题的。

师：同学们咱们在日常生活中要多角度全面观察物体。咱们今天这节课要研究----《观察物体》，同学们咱们观察物体用什么观察？

生：用眼睛。

师：用眼睛仔细观察，还要用心去思考。

教师板书课题。

二、动手操作，合作探究。（时间预设18分钟）

（一）知识树目标引入新知。

师：咱们一起来看一下本节课的学习目标吧，谁愿意给大家读一下呢？

学生读。读的非常不错。

学习目标：

1.经历观察过程，认识到从不同位置观察物体，所看到的形状是不同的；

2.根据图形能推测拼搭的方式；

3.能辨认从前面、侧面、上面观察到的几个物体的形状。

师：明确目标了吧？

生:明确了。