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五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗三（分数的基本性质）》精品教案优质课下载
2、 经历观察、操作和讨论等学习活动,并在探索过程中,能进行有条理的思考,能对分数的基本性质作出简要的、合理的说明。
3、让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。
教学重点
探索、发现和掌握分数的基本性质，并能运用分数的基本性质解决问题。
教学难点
自主探究、归纳概括分数的基本性质。
教学准备
正方形纸片、多媒体课件、记录单
教学过程
一、 激趣导入
三个猴子分饼，第一个猴得了这个饼的三分之一，第二猴个得了这个并的六分之二，第三个猴得了这个饼的九分之三，都觉得不公平。
同学你们觉得公平还是不公平？揭示课题分数的基本性质
二、 探索新知
（1）拿出准备好的三张完全大小的正方形的纸
动手折纸，涂一涂，并说说得到的分数是多少，又有怎样的分数意义。
（2）比较三个分数大小
（3）说一说观察方法
（4）没有纸你还能说出两个相等的分数吗?
（5）探究两个分数之间的规率
1、出示自学提示
（1）从左到右观察,想一下,这三个分数的分子、分
母怎样变化才能得到下一个分数,且分数的大小不变呢。
（2）从右到左观察,想一下,这三个分数的分子、分母怎样变化才能得到下一个分数,且分数的大小不变呢。
2、学生进行汇报（教师强调知识的重点内容）
3、 学生通过不断的说，自己发现分数的基本性质，尝试说一说。并对着大屏幕进行自我纠正补充。