五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（长方体和正方体的认识）》新课标优质课教案设计

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教学重、难点：

1、掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。

2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。

教学准备：

多媒体课件、长方体框架、长方体形状的物品、12根小棒。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1、同学们，老师手里拿了一张纸，谁来说一说它是什么形状的？

2、如果我们不计纸的厚度，那么它可以看作是一个长方形。大家知道长方形是一种平面图形。我们可以称它为一个面。

3、现在，老师要考考你们的想象力，如果我们拿更多的纸叠在一起，想一想它还能看作平面图形吗？

4、在生活中你还见到过哪些长方体的物体？（学生举例）看来长方体在我们的生活中真是无处不在，应用广泛啊！

5、刚才大家所说的这些物体，大小、高矮都不一样，你们为什么都说这些物体的形状是长方体呢? 你们觉得长方体到底具有什么共同特征呢? 这节课我们就来进一步认识长方体。

（板书课题：长方体的认识）

二、你说我讲，探究新知

【自学感悟，质疑寻难】

1、请同学们拿出自己准备的长方体的物品，摸一摸，说一说，你有什么发现？（学生相互交流）

2、课件演示：长方体上平平的部分叫作长方体的面，两个面相交的部分叫做长方体的棱。三条棱相交的地方叫作长方体的顶点。

3、谁来指一指老师手中的长方体的面、棱、顶点？

同桌互相摸一摸，说一说长方体的面、棱、顶点。

4、那现在谁能说一说长方体是由哪几部分组成的?

【小组交流，互学共享】

1、下面我们就从面、棱、顶点三方面来进一步研究长方体还有哪些特征？

2、四人小组活动要求；

①小组内组员分工，分别研究长方体的面、棱、顶点。

②可以采用多种方式，例如：看一看、比一比、量一量、数一数、剪一剪等进行研究。