五年级下册（2015年1月第2版）《相关链接（测量不规则物体的体积）》优质课教案设计

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3、情感态度和价值观： 感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。

教学重点：通过实验演示理解归纳排水法求体积的算理。

教学难点：综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。

教学准备：量杯、水、土豆、视频、微课、课件。

学具准备：：量杯、水、梨、土豆、石块、橡皮泥。

一：创设情景，引入新课

1、学生表演小节目。

这节课有几位小伙伴要和大家一起探究学习数学知识，想知道他们是谁吗？

（1）戴正方体面具的小伙伴介绍自己并提问：我的棱长是a厘米,我的体积怎样计算？

（2）戴长方体面具的小伙伴介绍自己并提问：我的长是a厘米，宽是b厘米，高是h厘米，我的体积怎样计算？

（3）戴土豆面具的小伙伴介绍自己并提问：我的身体是这样的，我和其他两位小伙伴有什么不同？我的体积怎样计算？

2、教师质疑：生活中还有哪些不规则的物体？

3、引题：土豆的体积怎样计算？这也是我们这节课要一起探究学习的内容。

4、板书课题：测量不规则物体的体积

【设计意图】通过正方体、长方体、土豆的表演，即复习了正方体、长方体体积的计算方法，同时又有所超越，有规则到不规则的转化激发了学生探究的欲望，为后面测量不规则物体的体积埋下伏笔。

二：自主探索，探究新课

（一）小组活动一

1．出示合作要求：

同桌为一组、小声讨论、积极思考：怎样测量土豆的体积？

2.全班交流汇报方法。

3.比较并选择科学的实验方法。

4.小结并板书：排水法

【设计意图】在动手实验之前，给予学生思考的时间，在小组合作交流的基础上，学生一定能够想到许多不同的方案，再通过这些方案的比较，使学生感受到哪些方案是科学可行的，从而培养学生自主探究的能力和学习数学的热情。

(二)小组活动二

1．出示合作要求：四人一组，用量杯测量土豆体积，做好分工，及时记录，完成实验单1。