《信息窗一（圆的认识）》公开课教案下载

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学情分析

学生在低年级虽然也认识了圆，但只是直观的，对于掌握圆的特征还是有难度的；虽然部分学生有了用圆规画圆的经验，但对于学生来说用圆规画圆仍然是比较困难的；由认识直线图形到认识曲线图形，是认识发展的一次飞跃。

教学目标：

知识技能

1、通过自主画圆了解不同画圆的方法，会用圆规画圆。

2、让学生通过自学，认识圆各部分的名称，并能说出半径和直径的含义。

3、通过合作学习动手操作能发现并掌握圆的特征。

过程与方法：

1、经历动手操作的活动过程，培养学生的画图能力。

2、通过合作学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的合作意识及抽象概括能力，进一步发展学生的空间观念。

3、在学习过程中，培养学生与人合作、交流思维过程和结果的能力。

情感态度价值观：

通过对圆的认识，感受到美源于生活，体验圆与日常生活的密切联系，感悟数学知识的魅力。

教学重点：

理解直径与半径的关系，认识圆的特征。

教学难点：?

画圆的方法，认识圆的特征。

教具准备：

1、圆规、直尺、剪刀。

2、实物若干。

3、课件。

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

1、师：在上课前，老师和大家一起来看一组图片（课件出示生活中的圆形物品），请你仔细观察，这些物体的表面有你认识的平面图形吗？它是？

师：其实这样的圆在生活中随处可见，让我们一起来欣赏有关圆的图片（课件展示）